Objectifs et contenus

Graines de Paix propose d'atteindre ses objectifs par la formation des adultes et l'éducation des enfants, qui utilisent des méthodes et des outils innovants pour favoriser le bien vivre ensemble.

Avec les formateurs et les enseignants/éducateurs (andragogie)

Graines de Paix forment des formateurs (32 heures), qui à leur tour forment des enseignants et des éducateurs.

Les contenus des formations proposées par Graines de Paix abordent et relient entre eux les 4 domaines clés pour développer la culture de la paix à travers l'éducation à la paix:

- Les savoirs: la paix, la violence, les droits humains et les droits de l'enfant, la démocratie, les types de pédagogies qui construisent des dynamiques de paix,...

- Le savoir-être: les valeurs, les attitudes et les comportements qui favorisent des dynamiques de paix.

- Le savoir-faire:  les compétences de paix en tant que compétences transversales

- Le savoir agir pour bien vivre ensemble: combiner dans sa vie quotidienne et ses pratiques éducatives les 3 premières dimensions pour bien vivre ensemble.

Avec les enfants (pédagogie)

Le développement de la pratique de l’éducation à la paix dans les  milieux formels et non formels, d'abord en Côte d'Ivoire (selon un  programme adaptable et réplicable dans d'autres pays), permets aux  enfants de 5 à 15 ans de s'approprier et d'apprendre à pratiquer les  compétences de paix et capacités clés du vivre ensemble, notamment :

- La coopération / collaboration

- La prise en compte de l'autre (aussi dans ses différences)

- Le respect, l'écoute et la communication constructive

- La participation active aux processus collectifs

- La pensée créatrice, qui permet notamment de transformer les conflits

- La démarche réflexive et critique

- Etc..

Ces compétences de paix sont acquises par les enfants à travers des activités thématiques et des jeux de coopération, qui  permettent d'échanger sur la paix, les conflits de la vie quotidienne  et leur transformation... mais surtout de vivre et d'expérimenter ces compétences grâce à des jeux de rôles et des mises en situation, qui  font ensuite l'objet d'une mise en commun réflexive qui assure la  consolidation des apprentissages.